金榜家具(圖)_河南學(xué)生課桌椅_課桌椅：

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魯迅先生為勉勵自己在課桌上刻上“早”字，男女生頑皮嬉鬧在課桌上劃下一條“三八線”……從古到今，學(xué)生們在校的大部分時間都與課桌椅親密相伴。那么，你有否關(guān)心過它們的質(zhì)量安全呢？

有大量研究表明，不適宜的課桌椅高度容易導(dǎo)致不良坐姿和讀寫習(xí)慣，造成視力不良，脊柱側(cè)彎、后凸等發(fā)育問題。而根據(jù)浙江省衛(wèi)生計生委近3年對杭州市中小學(xué)教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督現(xiàn)場監(jiān)測結(jié)果，河南小學(xué)生課桌椅，課桌椅符合率偏低。

深入研究后發(fā)現(xiàn)，是以下幾個因素造成了課桌椅符合率偏低。

1書包只能放在椅子上

國家標準中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學(xué)生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

但現(xiàn)實中常會發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學(xué)生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學(xué)生主觀感覺應(yīng)適用更高的課椅。長此以往，當這種不良坐姿形成習(xí)慣后，會使學(xué)生難以適應(yīng)合理的課椅高度，對合理高度課桌椅的接受性差。

２部分課桌椅不符合標準

在現(xiàn)實中，中小學(xué)校部分課桌椅存在不符合國家標準的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽斗下緣與地面之間的距離），使其相對于國標偏小。這種情況下為使學(xué)生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。

３部分學(xué)校課桌椅配備不合理

目前有些地區(qū)存在招標采購課桌椅品種單一或分配不合理的情況。較為常見的是，采購?fù)桓叨确秶目烧{(diào)式課桌椅統(tǒng)一分配給高中、初中和小學(xué)，但小學(xué)生身高不足以匹配這些課桌椅，即使調(diào)至超低相對于小學(xué)生來說也是偏高的。

４學(xué)校課桌椅高度調(diào)節(jié)不到位

部分學(xué)校未根據(jù)每年學(xué)生體檢身高的變化對學(xué)生課桌椅進行個性化調(diào)整，還有部分學(xué)校調(diào)節(jié)課桌椅高度不以國家標準為依據(jù)，而以學(xué)生喜好為準繩。

專家指出

提高學(xué)校課桌椅與學(xué)生身高的匹配程度需要學(xué)校、家庭和相關(guān)監(jiān)管部門共同的努力。

聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿

老師和家長應(yīng)注意對學(xué)生不良坐姿習(xí)慣的及時糾正，學(xué)校應(yīng)增設(shè)書包架或置物柜，使課椅擺脫書包架的功能回歸本真。同時學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)生身高的增長及時對課桌椅高度進行“升級”。

加強對課桌椅生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管

要進一步加強監(jiān)管，增加對學(xué)校課桌椅的抽檢頻次，杜絕不符合國家標準的課桌椅進入市場的可能。同時，企業(yè)應(yīng)注重創(chuàng)新，研發(fā)生產(chǎn)更多符合國標、高度調(diào)節(jié)簡便、環(huán)保安全的課桌椅。

增加對課桌椅是否符合國家標準的審核環(huán)節(jié)

應(yīng)根據(jù)學(xué)校類型采購不同高度范圍的課桌椅并加以分配，杜絕不符合標準的課桌椅流入校園，學(xué)生課桌椅，避免出現(xiàn)小學(xué)使用與高中學(xué)生身高相匹配課桌椅的情況。

此外，衛(wèi)生行政部門應(yīng)及時做好學(xué)校課桌椅情況的監(jiān)督和指導(dǎo)工作，提高學(xué)校對《課桌椅功能尺寸》標準的知曉度和理解度，發(fā)現(xiàn)問題及時向教育行政部門通報。

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課桌椅可以說是學(xué)校基本的設(shè)施，也是伴隨學(xué)生校園生活的密切伙伴。隨著近年來教育理念的不斷發(fā)展革新，課桌椅也以驚人的速度悄悄地發(fā)生著變化?！　?/p>

在材料方面，以塑代木、以塑代鋼已成為重要趨勢。在經(jīng)歷了雜木材料、鋼木材料兩個階段后，兼具金屬的硬度、強度和剛性以及有良好彈性及耐疲勞性的工程塑料材料，逐漸成為了各類桌面、靠背、座面的主流。

在工藝方面，符合人體工程學(xué)的可調(diào)節(jié)座椅，能夠在保證舒適性的同時還保護了學(xué)生的健康。隨著設(shè)計技術(shù)的不斷提高，河南學(xué)生課桌椅，課桌椅調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)的種類越來越多，例如：升降方式由以往的套筒螺栓式進化為手搖式升降、電動式升降;翻蓋方式也由以往的直接翻動進化為阻尼翻蓋、限位翻蓋等。

但這些還僅是基礎(chǔ)的部分，隨著教育改革的深入推進，學(xué)校用戶對課桌椅的需求也不再局限于書寫、聽課的基本功能，具備更多的人性化和功能化設(shè)計的產(chǎn)品，才能更好的滿足市場上多樣化的需求。

比如除了提供了學(xué)生看書、寫字的功能，還提供桌面自由傾斜角度以便作畫的課桌椅在市場中已經(jīng)很常見了?，F(xiàn)代教學(xué)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，因此越來越多的課桌椅擺脫了方方正正的桌面及呈“秧田式”的排列課桌椅擺放方式。造型各異的課桌椅，可以通過多種方式進行組合，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)或者小組探究學(xué)習(xí)。　

此外還能利用課桌椅，讓面積有限的教室可利用空間增大的產(chǎn)品，西科盛世通可謂是這方面的個中高手：通過連桿機構(gòu)可以讓桌椅進行折疊，節(jié)省教室空間、方便儲運和攜帶;桌腳和椅腳設(shè)有活動輪方便移動，為學(xué)生的課堂互動環(huán)節(jié)、班集體活動提供空間。課桌椅增加更多人性化的功能，不但充分提高教室資源的使用效率，還有助于創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

隨著信息技術(shù)與教育的深入融合，平板電腦作為重要的教學(xué)工具已經(jīng)在全國各地得到了廣泛應(yīng)用。在“學(xué)生人手一臺平板電腦”的趨勢下，要與平板電腦每天親密接觸的課桌，自然與其成為了好搭檔。比如蘇州巨力、昆山育崛都有這種產(chǎn)品，可以完美搭載平板電腦，在需要時讓書寫用的桌面成為平板的支架，并且可以讓平板電腦自由旋轉(zhuǎn)方向?！　〕舜钶d，還有直接讓書桌成為平板電腦的辦法。比如普羅米修斯ActivTable互動課桌，整個桌面可以說就是一個大號的平板電腦，不但具備平板與書桌的功能，還可以讓6個孩子同時使用，通過協(xié)作和互動，學(xué)生們可以有更多的機會參與到分組互動中，課桌椅，進而培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

課桌椅雖然可以說是“平凡”的教育裝備，但它們的變化卻映射著教育理念的革新。2017年3月8-10，由華教壹傳媒、中國教育裝備采購網(wǎng)聯(lián)合承辦，《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志社支持的第28屆北京教育裝備展示會，將在北京國家會議中心召開。屆時，蘇州巨力、意合家具、西科盛世通等一大批校內(nèi)家具廠商，將攜蘊涵創(chuàng)新教育理念的課桌椅亮相，各類創(chuàng)新的課桌椅必將成為一道亮麗的風(fēng)景線，從獨特的角度展現(xiàn)平凡中的教育之美。